SEMANA/ PERÍODO – Tempo previsto

CONTEÚDO, TÓPICO, TEMA....

ATIVIDADE

QUAIS SÃO AS ATIVIDADES PREVISTAS PARA OS ALUNOS?

Apresentar detalhamento da atividade. Por favor, considerem atividade em separado, por exemplo: leitura é uma atividade, comentário de texto é outra, responder a questionário é outra, preencher um esquema é mais uma atividade. Considerem a complexidade da atividade para dimensionar o tempo de resposta.

Qual FERRAMENTA/AMBIENTE será usada (blog, fórum, wiki, webfólio, etc,)

Professor

Tutor

1

04/08 a 08/08

Introdução a Psicologia da Vida Adulta

Constrir no pbwiki (link no side bar “Texto Coletivo”), um texto de no mínimo 10 linhas e no máximo 20 linhas contemplando as seguintes questões:

1. O que é ser adulto?

2. Quais as características do adulto?

3. Quando uma pessoa se torna adulta?

4. Quais são os desafios da vida adulta?

5. Como o adulto aprende?

2. Colocar sua idéia e, logo após, seu nome entre parênteses.

Pbwiki

Professor:Acompanhar as respostas dos alunos as questões e categorizar para a aula presencial

Orientar tutores.

Tutor: Acompanhar publicação das respostas das questões no Texto Coletivo. Levantamento da postagens dos alunos.

2

11/08 a 15/08

Presencial I

1. 1. Apresentação do professor e da interdisciplina.

2. 2. Apresentação das idéias, pelo professor, colocadas no Texto Coletivo.

3. 3. Sensibilização para as interdisciplinas: grupos de 10 alunos no máximo. Desafio: monte uma cena de uma situação do adulto que estuda”.

4. 4. Apresentação das cenas.

5. Discussão das cenas a partir sensibilizando para o conteúdo a ser estudado na interdisciplina.

Filmadora.

Data show para ir trabalhando juntamente com o grupo das questões levantadas – objetivo: encaminhamento ao fórum de discussão na disciplina.

Todos os passos citados ao lado – dar feadback ao grupo.

Ajudar professor na dinâmica.

3

18/08 a 22/08

Pensando sua posição como adulto

1. Ler o texto “Introdução a Psicologia da Vida Adulta” que está na Biblioteca do Rooda (também há um link para o texto no pbwiki da disciplina).

2. Poderá ser utilizado como apoio alguns materiais que estão na biblioteca da Interdisciplina no Rooda.

DESAFIO:

olhando para sua própria vida e para os adultos que te rodeiam construa um quadro identificando o maior número possível de comportamentos que evidencie as diversas fases, podendo abarcar os diferentes aspectos: psicológicos, biológicos, intelectuais, relacionais, familiares, amorosos, profissionais, financeiros.

O quadro deverá ser postado no pbwiki da Interdisciplina, em sua própria página.

Pbwiki

Fórum opcional.

Acompanhar os quadros.

Acompanhar tutores. Comentários no fórum opcional.

Acompanhar os quadros fazendo comentários no pbwiki.

4

25/08 a 29/08

Pensando sua posição como adulto

Desafio no fórum:

“Comparar os comportamentos observados, publicados no quadro da aula 3, com as fases descritas por Erikson.”

Participar, no mínimo, duas vezes no fórum.

A participação no fórum é obrigatória.

Fórum

Acompanhar o fórum. Lançar questões. Acompanhar tutores.

Acompanhar o fórum. Lançar questões no fórum. Quantificar a participação individual no fórum.

5

01/09 a 05/09

Transformações na vida adulta

1. Ler o texto Transformações na convivência segundo Maturana.

2. A partir das leituras realizadas, participe do Fórum, será colocado desafios no fórum.

Fórum

idem

idem

6

08/09 a 12/09

idem

idem

idem

idem

idem

7

15/09 a 19/09

Semana destinada á recuperação das atividades. Novas atividades não deverão ser previstas. Observar que desde 19/09 não deverão ser publicadas novas atividades. Novas atividades serão postadas a partir de 03/10.

8

22/09 a 26/09

Semana destinada á recuperação das atividades

9

29/09 a 03/10

Aprendizagem na vida adulta

1. Ler os textos: “Aprendizagem na vida adulta: desenvolvimento intelectual do jovem e do adulto” e “Aprendizagem na vida adulta: relação professor-aluno na educação de jovens e adultos”, ambos disponíveis na biblioteca da Interdisciplina.

2. “Tomando como base que você é um adulto em processo de aprendizagem escrever um texto de no mínimo 15 e no máximo 20 linhas, tentando entender de que forma as características do desenvolvimento intelectual do jovem e do adulto e as relações professor-aluno se manifestam no seu próprio processo de aprendizagem. Publicar em seu espaço no pbwiki.”

3. Ler o relato de dois colegas e fazer um comentário em cada um, tentando articular com o texto lido.

Pbwiki

Fórum opcional para comentários do professor

Acompanhar o fórum. Lançar questões.

Acompanhar tutores.

Acompan har o pbwiki e os comentários Quantificar as postagens e cometários no pbwiki.

10

06/10 a 10/10

Presencial II

1. Lançamento dos Projetos Temáticos ( temas que podem aparecer: adultescência, menopausa, questões de trabalho/aposentadoria, relações na sala de aula de EJA, nova estrutura familiar, construção social do adulto em detrimento ao adolescente, namoro na 3a idade, ninho vazio).

2. Esclarecimentos de dúvidas das leituras anteriores.

3. Filme Dona Cristina (13min).

Pbwiki

Dinamizar.

Acompanhar o professor.

11

13/10 a 17/10

Projetos Temáticos

1. Construção do Projeto Temático do grupo

2. Colocar um cometário em um Projeto Temático de outro grupo.

Pbwiki

Acompanhar os grupos desafiando e orientar os tutores.

Acompanhar os grupos, desafiando-os.

12

20/10 a 24/10

idem

idem

idem

idem

13

27/10 a 31/10

idem

idem

idem

idem

14

03/11 a 07/11

idem

idem

idem

idem

15

10/11 a 14/11

idem

idem

idem

idem

16

17/11 a 21/11

Presencial III

Apresentação dos Projetos Temáticos

Dinamizar, desafiando a reflexão dos temas e articulando com a disciplina e a EJA.

Acompanhar o professor.

17

24/11 a 28/11

Recuperação de atividades

18

01/12 a 05/12

WORKSHOP DE AVALIAÇÃO NOS PÓLOS.

19

09/12

TÉRMINO DAS AULAS DO 2º. PERÍODO LETIVO 2008/2